Progetto Formez "Immagini del maschile e del femminile nel sapere scientifico e umanistico» promosso dal Liceo “Aldo Moro” di Reggio Emilia - Realizzato con il finanziamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per i diritti e le Pari Opportunità
Nell’ambito del progetto «Immagini del maschile e del femminile nel sapere scientifico e umanistico» organizzato dal Liceo Moro di Reggio Emilia, l’Associazione ha realizzato nell’ambito dell’attività 2, come da progetto, i laboratori nelle classi la cui elaborazione progettuale è avvenuta in stretta collaborazione con gli insegnanti referenti delle singole classi.
In linea con le finalità dell’Associazione e degli obiettivi del progetto i laboratori hanno favorito la costruzione di momenti esperienziali di scambio e di crescita sia individuale che di gruppo classe. La violenza contro le donne è una realtà purtroppo rilevante che riguarda donne di ogni condizione sociale e professionale e la riflessione sui temi proposti non può che contribuire a prevenirla proponendo modalità di rapporto fra i sessi rispettose della libertà e dell'autonomia di ciascuno e di ciascuna.
Le consulenti dell’Associazione Nondasola, come da accordi iniziali, hanno svolto la propria attività di formazione per studenti e studentesse nel periodo da Dicembre 2008 a Febbraio 2009, con moduli di 6 ore in ogni classe.
Si sono realizzati i laboratori in 5 classi
- classe II A - classe II M
- classe III A - classe III D
- classe IV A
Obiettivi
Riconoscere e valorizzare le differenze tra maschi e femmine
Far emergere luoghi comuni e pregiudizi
Offrire spazi di riflessione per pensare a sé, ascoltarsi
Dar voce a timori, aspettative, desideri riferiti al proprio genere
Raccogliere e rilanciare eventuali interrogativi
Gli obiettivi, seppur complessi, ci sembrano sostanzialmente raggiunti. Il desiderio di riconoscere e valorizzare le differenze nelle relazioni interpersonali tra i sessi da parte dei ragazzi e delle ragazze è stato affiancato, per molti, dalla consapevolezza di come certi pregiudizi e luoghi comuni possano finire per determinare discriminazioni e disparità. Alcuni studenti nel corso degli incontri hanno dimostrato di aver cambiato posizione proprio sul tema della differenza, della violenza di genere e sulla difficoltà a porsi in relazione con l’altro/a.
La partecipazione è stata molto attiva sin dall’inizio in tutte le classi mostrando molto interesse sia per il tema proposto che per la voglia di esprimere il proprio punto di vista. Tutti/e ci hanno restituito nella valutazione finale dell’attività, attraverso anche l’utilizzo di questionari anonimi, il senso di una esperienza utile al loro percorso di individuazione di adolescenti maschi e femmine ribadendo quanto sia importante essere ascoltati/e e accolti/e; quanto la consapevolezza di sé e del proprio spazio sia indispensabile in un processo di crescita e che il rispetto per quello dell’altro/a sia fondante di una ‘buona’ relazione.
I risultati sia dei questionari che dell’esperienza diretta in classe sono stati un’occasione di ulteriore scambio trasversale con tutti gli insegnanti referenti sia del biennio che delle altre classi coinvolte.
File Allegati:
» Linee guida per la predisposizione dei progetti esecutivi
»
Calendario degli incontri dicembre-febbraio
